- 陈映江;张新虎;赵兴绪;魏彦明;
党的十七届六中全会将文化建设推向一个历史性的新高度。文化传承创新是高等学校的重要功能之一。在新的时代条件下,高等学校要以高度的文化自觉和文化自信勇于承担起推动社会主义文化大发展大繁荣的时代使命,努力建设社会主义文化强国。甘肃农业大学作为甘肃省惟一的高等农业院校,要不断优化专业结构,发挥学科专业优势,创新人才培养模式,开发优质课程资源,大力弘扬和传播农耕文明,为社会主义文化大发展大繁荣作出应有的贡献。
2012年05期 No.109 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[下载次数：85 ] - 刘浩;李二斌;宋雪飞;邓丽群;
农林高校是新中国建立后院系调整形成的,目前已是我国高等教育的重要组成部分。自改革开放以来,其人文社会科学不断发展壮大,在理论创新、资政育人、服务社会等方面作出了积极的贡献。然而,其人文社会科学评价现状并不完善,存在着指导思想模糊、评价主体分散、评价方法单一、评价周期短等问题。为此,有必要建立完善的符合农林高校自身特点的人文社会科学评价体系,从而促进其发展,进而在人文社会科学领域形成"农林学派"。
2012年05期 No.109 5-8+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 442K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[下载次数：140 ] - 王江海;尹红;
高校学生管理制度的完善是我国高等教育改革中面临的一个重要课题,从高校学生管理制度的权力机制探究其完善的对策是一项重要策略。高校学生管理制度的权力来源于多重主体,有国家机器、社会体系、高校法人、行政与学术,学生更是权力主体的重要组成部分。正视高校学生管理制度缺失的现状,准确衡量其各项权力来源的权重,对进一步完善我国高校学生管理制度,将起到重要的促进作用。
2012年05期 No.109 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[下载次数：185 ] - 李海峰;
德国农业职业教育培养了大批高素质"农业工人",造就了高度发达的德国农业。德国农业职业教育分为初级培训、继续教育、在职教育三个层次,其特点是管理组织专业化、人才培养实用化、从业资格法律化、师资认证严格化、质量体系评价标准化。相比较中国的农业职业教育还存在一些问题,因此可以借鉴德国的成功经验进行改革。
2012年05期 No.109 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[下载次数：291 ] - 马瑜;苏文婧;杨敬雅;
我国已进入工业化中期发展的关键阶段,城乡统筹发展既与这一阶段城乡关系的基本特征相适应,又具有重要的战略意义。针对目前云南民办职业教育缺乏政策扶持、存在认识误区、师资问题突出和缺乏长远规划等问题,建议云南民办职业教育应抓住城乡统筹发展的契机,突出民办职业教育机制灵活的特点,以市场为导向,重视技能和创新教育,加强与企业的联合,加强师资队伍建设,提高教学质量,为城乡统筹发展服务。
2012年05期 No.109 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[下载次数：86 ]
- 李献斌;刘晓光;
全日制专业学位研究生教育存在职业导向性不明确,教育教学体系与生产实践不融合,"双师"型导师缺乏,职业资格认证困难,学位论文质量评价标准不明确,实践教学不能保障等亟待解决的问题。建议国家出台政策支持地方政府、企业与高校合作共建实践基地;学校要创新培养模式,强化实践教学,推动协同创新;建立校企联动机制,推动科学化管理;实施双导师制,确保培养环节的连续性。
2012年05期 No.109 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[下载次数：1323 ] - 陈柳;林宏伟;姜伟;
在创新人才培养体系中,教务学工联动机制、校企合作共建机制和校际交流培养机制是重要支撑。辅导员在这一体系中的角色认知直接影响创新人才的培养。辅导员在做好引领者、协调者和组织者的基础之上加强能力建设,能够更为出色地在创新人才培养体系中发挥自己的作用,为国家创新人才的培养贡献力量。
2012年05期 No.109 26-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[下载次数：181 ] - 李晓丽;孙迪亮;
列宁作为世界上第一个社会主义国家的缔造者,不仅十分重视农民教育工作,而且形成了一个相对完整的农民教育思想体系,其内涵可概括为三个基本方面,即农民教育内容论、农民教育形式论、农民教育条件论。重温列宁的农民教育思想,对我国当下培育新型农民,推进新农村建设具有重要的现实意义。
2012年05期 No.109 32-35+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 439K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[下载次数：392 ] - 陈绪清;杨秀芹;
贫困生自我贫困定义是贫困生资助工作的重要组成部分,是贫困生自我认定的延伸。事实上,贫困生自我贫困定义呈现出过程阶段差异和行为态度的差异性,是影响贫困生问题解决的重要因素。分析贫困生自我贫困定义差异性有助于进一步完善贫困生自我认定,对寻求解决贫困生问题对策具有一定的指导意义。
2012年05期 No.109 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[下载次数：114 ]
- 郑可;包昆锦;蒋远胜;
高等农业院校经管类专业创业型人才是认同创业对于现代农业和农村发展的价值,崇尚创业精神,具有创业理想,掌握一定的创业知识技能和一定的涉农产业知识,具备开展涉农创业实践活动胜任力的专业性人才。以高等农业院校经管类专业创业型人才的内在要求为基础,高等农业院校应结合自身的专业特色和资源优势,依托涉农产学研合作,构建以创业启蒙教育和创业知识传授为基础,以创业思维开发和创业技能培养为主体,以涉农创业实践为导向的经管类专业创业型人才培养模式。
2012年05期 No.109 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[下载次数：177 ] - 薛深;
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,要"着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才",体现了高等教育改革对大学生领导力教育的基本要求。多元文化背景下,与时俱进地实施中国化的大学生领导力教育,必须注意把握民族性和全球性两个维度。这样,既可以从宏观上把握大学生领导力教育的性质和方向问题,也可以从微观上借鉴不同文化大学生领导力教育的基本方法和技术手段。在此基础上,立足我国高校实际,反思我国大学生领导力教育方略,努力构建我国大学生领导力教育理论,是大学生综合素质教育的当代重要议程。
2012年05期 No.109 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 440K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[下载次数：291 ] - 缪小红;罗玲英;雷玲;张权;
大学生认知水平影响其就业难度。通过问卷调查,全面了解大学生能力认知、兴趣认知、性格认知及专业认知现状,分析大学生认知水平与就业难度之间的关系。结果显示,大学生认知水平对就业难度影响较大,各项认知对就业难度的影响程度不一。该结论可以为大学生完善认知结构、降低就业难度提供一定的指导,也可以为高校就业指导部门提供一定的借鉴。
2012年05期 No.109 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[下载次数：256 ] - 步秋艳;原阳光;原向阳;
高校学生是重要的社会资源,其道德素质的高低对社会的发展会产生重大的影响。对目前高校学生的几种主要道德失范行为的研究,可以分析出高校学生道德失范行为产生的主要原因,家庭、社会、学校等方面应采取相应的措施,以此加强高校学生的思想道德修养,引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2012年05期 No.109 55-57+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[下载次数：158 ] - 王昱沣;陆兆新;史秋峰;
高校专业选修课在培养学生专业知识迁移能力方面存在一定的不足,为此,在高校专业选修课教学中,应提升专业选修课的理念,认清专业选修与必修课的相关性,处理好课堂教学与实践教学的协调性,正确控制正负迁移度,通过实施多元化的教学方式,消除思维定势,建构知识体系,创设问题情境,强化实践等,培养学生的专业知识迁移能力。
2012年05期 No.109 58-60+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 535K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[下载次数：343 ]
- 朱杰;王国栋;解迎革;汪自庆;李霞;
团队授课模式是在教学团队的基础上发展起来的教学新模式,在研究生教学中应用较为普遍,但目前在本科教学中较为少见。西北农林科技大学在其创新实验学院广泛开展教学改革,加强教学团队建设,重点展开了团队授课模式在农科大学物理教学中的应用,核心内容包含了教学团队的建设、教学过程的组织实施、教学研究的统筹安排与交流等。
2012年05期 No.109 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 445K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[下载次数：113 ] - 李福春;杨梅;李学林;刘智勇;高彦征;
在综合分析学生考试成绩和学生对相应任课教师的评价结果的1219组数据基础上,对学生评教结果的可靠性及其与考试成绩的相关性进行了客观地分析。结果表明:部分学生在评教过程中表现出很大的随意性;优秀学生的评价结果比较可靠;学生评教结果与其单门课程的考试成绩之间不相关,但学习成绩好的学生群体为教师打分高于学习成绩中等和差的学生。因此,应从充分考虑参评学生的权重系数、适当简化评价指标和加大对评教工作的宣传力度三方面来完善学生评教工作。
2012年05期 No.109 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[下载次数：185 ] - 覃宪儒;蔡立丰;
大学生作为社会发展的重要人力资源,其就业是关系到个人前途和全社会发展稳定的大事,是中国现阶段必须面对和加以重视的现实问题。进行大学生职业生涯规划的理性探究,指导大学生职业生涯规划教育实践,具有重大而深远的意义。
2012年05期 No.109 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[下载次数：118 ] - 柴芬友;
高职园林专业教师下企业锻炼是提高实践教学能力、与行业接轨以及深化教学改革的需要,但在下企业锻炼过程中学校、企业、教师个人三方面都存在一些问题。为提高教师下企业锻炼效果,必须要正确处理好学校、企业、教师三者的关系,提高教师的自我认识,并灵活采用下企业锻炼的形式。
2012年05期 No.109 73-75+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[下载次数：123 ] - 杨昌鹏;黄卫萍;农志荣;覃海元;林君;吴潮;
为了有效推进校企合作型人才培养模式的实施,广西农业职业技术学院在高职食品类专业探索建设了职业基本技能实训型、校办教学工厂研发型、校办有限公司经营型、校外合作企业共享型四种模式的校内外实训基地,以此提高人才培养质量。
2012年05期 No.109 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 545K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[下载次数：208 ]
- 王燕;
实现"中国近现代史纲要"课程的思想政治教育功能,教师是关键,学生是开展教学活动的立足点,是自主学习、自我教育的主体。在教学过程中,教师应做到三个结合,即教育者主导作用与教育对象主体作用相结合,实现"教"与"学"的有机统一;历史与现实相结合,突显现实感与时代性;形式与内容相结合,调动学生的实践体验和情感体验,拓展教学空间。
2012年05期 No.109 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 559K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[下载次数：67 ] - 兰海军;徐其红;
针对高职高专教育培养目标,结合"动物遗传育种"课程及高职高专学生特点,提出了从教学内容的重新组织到合理组织课堂等策略进行教学,即突出实用、适用性来重新组织教学内容,采用灵活多样的教学方法、手段组织课堂教学,合理安排组织教学实训,通过布置作业和习题启发学生的创造性,从而使课程变抽象为形象,变复杂为简明,变枯燥为有趣。
2012年05期 No.109 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[下载次数：69 ] - 郭忠兴;许恒周;
案例教学的理念在于"以学生为中心"。在整个教学活动组织过程中,以教学案例为媒介、以教师的有效策划和学生的积极参与为前提,全面提升学生应用理论创新性解决实际问题的能力。通过对公共管理类专业学生实施案例教学的效果进行分析,结果表明:案例教学受到缺乏职业经历的公共管理类学生的推崇,且其受欢迎的程度不因学生的成绩优劣、专业和学历而有显著差别;相对于传统的教学方法,案例教学更能增强学生识别问题、分析问题和解决问题的能力,还有助于学生深化对理论的理解和把握,也有利于学生增强合作意识、提高沟通技巧、克服心理障碍等。
2012年05期 No.109 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 537K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[下载次数：242 ] - 刘泽静;汤浩茹;汪志辉;郭学君;
四川农业大学园艺学院结合四川及西南地区园艺生产的特点,从园艺专业的实际情况出发,探索了新形势下专业课程的教学改革,从激发学生的学习动机入手,以"兴趣驱动"为导向对学生进行知识构建,以"实践贯通"为途径实现知识运用,以"强化能力"为目标实现学生综合素质的全面提升,着力培养学生的实践能力和创新精神,通过实践取得了显著的效果。
2012年05期 No.109 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 545K] [网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[下载次数：161 ]